UNIDADE 6: COOPERAÇÃO PRESSUPÕE DIÁLOGO!

porummundomelhor.blogs.

Nesta unidade, aprendemos sobre as ferramentas de comunicação na rede. Aprendemos sobre como elas se estruturam, em que momento usá-las, em que elas se assemelham umas com as outras e com as formas usuais já conhecidas por nós. Analisamos porque elas estão sendo tão importantes para nossa vida pessoal, profissional, para as escolas e para o mundo em geral.
Foi uma unidade longa, com muitos conteúdos, muitos conceitos e muitas habilidades novas. Você vai precisar de tempo para incorporar tudo isso no seu cotidiano. Esperamos que você esteja saindo desta unidade sentindo-se preparado para aprender mais. Deixamos várias referências de leitura, para você continuar seus estudos com bastante proveito.
Pela sua importância e abrangência, estivemos mais tempo estudando a ferramenta e-mail, mas também experimentamos o chat e o fórum. As redes sociais deixamos para as suas expedições futuras. Quisemos apenas atiçar sua curiosidade, porque nossos adolescentes e jovens lá estão. Temos que saber do que se trata, não é mesmo? Senão como vamos protegê-los?

UNIDADE 8: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COM PLANILHA ELETRÔNICA

Enfim, cheguei ao final da primeira etapa feliz, aprendi muito, revisei alguns itens e adquiri segurança para trabalhar com toda a tecnologia que faz parte da vida de nossos alunos.

Hoje tenho a certeza que “imigrantes digitais” e “nativos digitais “ podem caminhar juntos , seja aprendendo, compartilhando informações ou colaborando para  que ambas as partes (professores  e alunos) estejam inseridos no “Mundo digital” dentro da escola .

UNIDADE 7: APRESENTAÇÕES DE SLIDES DIGITAIS NA ESCOLA

http://andersonnicholas.blogspot.com.br/view/classic
 

A UNIDADE TROUXE-NOS MAIS UMA FERRAMENTA PARA TRABALHARMOS DE FORMA DINÂMICA E CRIATIVA.

 QUEM SABE ASSIM O ALUNO CONSIGA ENCHERGAR O “ARCO ÍRIS” QUE ELE TANTO VÊ ALÉM DOS MUROS DA ESCOLA.

NO ENTANTO, FICOU CLARO QUE O PLANEJAMENTO DAS APRESENTAÇÕES É FUNDAMENTAL, NAÕ PODEMOS SIMPLESMENTE PREPARAR OS SLIDES E DEIXAR QUE ELE FAÇA O NOSSO PAPEL DE EDUCADOR E TRANSFORME NOSSOS ALUNOS EM  EXPECTADORES PASSIVOS E SEM CRITICIDADE.

GOSTEI MUITO DA CONCLUSÃO DA UNIDADE QUE DIZ:

(...) “Os nossos alunos também devem ser autores das apresentações. É isso mesmo! Afinal, já sabíamos que numa escola participativa e dialógica, o discurso não é unilateral, a autoria e sistematização do conhecimento deve ser compartilhada entre professores e estudantes.”.

CONCLUINDO, AS FERRAMENTAS PARA TRABALHARMOS COM AS TICS, SAÕ INUMERAS E NAÕ TEM JAMAIS O INTUITO DE NOS COLOCAR DE LADO, E SIM DE NOS AJUDAR NESTA ÁRDUA CAMINHADA QUE É ENSINAR NOS DIAS ATUAIS.

UNIDADE 6: COOPERAÇÃO PRESSUPÕE DIÁLOGO!

porummundomelhor.blogs.

Nesta unidade, aprendemos sobre as ferramentas de comunicação na rede. Aprendemos sobre como elas se estruturam, em que momento usá-las, em que elas se assemelham umas com as outras e com as formas usuais já conhecidas por nós. Analisamos porque elas estão sendo tão importantes para nossa vida pessoal, profissional, para as escolas e para o mundo em geral.
Foi uma unidade longa, com muitos conteúdos, muitos conceitos e muitas habilidades novas. Você vai precisar de tempo para incorporar tudo isso no seu cotidiano. Esperamos que você esteja saindo desta unidade sentindo-se preparado para aprender mais. Deixamos várias referências de leitura, para você continuar seus estudos com bastante proveito.
Pela sua importância e abrangência, estivemos mais tempo estudando a ferramenta e-mail, mas também experimentamos o chat e o fórum. As redes sociais deixamos para as suas expedições futuras. Quisemos apenas atiçar sua curiosidade, porque nossos adolescentes e jovens lá estão. Temos que saber do que se trata, não é mesmo? Senão como vamos protegê-los?

UNIDADE 5 COOPERAÇÃO (OU INTERAÇÃO) EM REDE

migre.me/999eK

Começo minha publicação afirmando que não seremos substituídos pelo computador. 

O computador é mais uma ferramenta para nossas aulas, que são consideradas pelos alunos sem cor e sem vida!

Um bom exemplo do que foi citado acima é a fala de, Andrea Cecília Ramal:

“A nossa pior aula, o lado repetitivo, burocrático e por vezes até acomodado da escola, esse vamos deixar para o computador. Ele saberá transformar nossas exposições maçantes em aulas multimídia interativas, em hipertextos fascinantes, em telas coloridas e interfaces amigáveis preparadas para a construção do saber. Então poderemos finalmente, ficar com a melhor parte, aquela que não nos sobrava tempo, porque pensávamos que devíamos transmitir conhecimentos.”

                        Infelizmente alguns professores acham que seremos substituídos porque acreditam ainda que são os únicos detentores do saber dentro de uma sala de aula. Somos mediadores, coordenadores e jamais perderemos nosso papel de protagonista, a máquina não tem vida.

                A unidade mostrou como trabalhar na web com a cooperação (.) “cooperar para criar e distribuir conteúdo digital”.

 Achei interessante a cooperação na Wikipédia, e os artigos sobre os mitos relacionados a ela.

                Termino com meu ponto de vista: “A partir do momento em que cooperarmos estamos contribuindo e criando uma nova forma de ensinar e renovar nossa profissão.”

UNIDADE 4: ELABORAÇÃO E EDIÇÃO DE TEXTO

O nosso sistema de ensino é baseado na leitura e na escrita, o que o torna pouco atrativo ao nosso aluno, enquanto que a rede com suas múltiplas mídias e novas formas de interação leva o aluno a apresentar mais interesse em aprender (Belintani  - 2006)

 

Sem dúvida um dos maiores ganhos  da leitura e da escrita digital é a agilidade  e os recursos oferecidos.

Mas com tamanha agilidade acredito que o aluno ficou mais acomodado, tanto na escrita quanto na leitura.

Na escrita  ele não escreve tanto, não se preocupa tanto com as regras nem tão pouco com a letra, por exemplo em pesquisas muitas vezes plageia, ou usa o famoso ctrl . e crtl V. claro cabe ao professor orientá-lo e verificar detalahadamente a fonte em que foi retirada.

Na leitura perde-se aquele contato direto com os livros  e muitas vezes leva o aluno a optar pelos resumos prontos.
Portanto , eliminar estas ferramentas naõ é aconselhável, devemos nos aliar a ela, sempre tomando o cuidado de deixar claro para o aluno o que você espera dele.

Unidade 3: Blogs: Por quê? Para quê? Como?

Finalmente percebi que há uma luz no final do túnel, podemos usar toda essa revolução tecnológica a nosso favor.

Fiquei feliz por ter criado um blog, sempre ouvi falar, porém não sabia nada a respeito, aprendi muito sobre eles, vi  os sugeridos pela unidade e fiquei encantada.

Futuramente pretendo criar um com os alunos e uma página na facebook, para compartilharmos, curtirmos, comentarmos e postarmos sobre nossas aulas, nossos medos e dúvidas.

 Farei desses sites um forte aliado das minhas aulas.